榜样的激励作用是无限的。

自从常怀先率先转正后，何瑾就发现军营里的教官，跟吃了辣椒的猴子一样，整天上蹿下跳、抓耳挠腮的。

然后，然后......何瑾当然唯恐天下不乱啊。

“光祚啊，你这样是不行的，知道人家怀先为何第一个转正吗？就是因为人家起早贪黑，你看你对士卒，明显有些纵容啊。”

“侄儿啊，你这也不行啊。光知道苦练怎么够呢，还得知道技巧。啥，士卒胳膊老晃？手指和裤缝之间夹个铜板嘛。哦，踢腿不正啊，腿上绑个棍子不就踢直了吗？”

“士卒以前下地干活儿，年纪轻轻就弯腰驼背怎么办？背后绑个木头架子，强迫矫正他们挺胸抬头啊。”

“士卒脖子流汗发痒，老忍不住扭头儿怎么办？衣领上别个针嘛，扭一下就会扎一下，扎多了就记住了嘛。”

......

诸如此类，反正这几天何瑾在外面逛的时间，明显比以前长很多。而且不再惜字如金，对教官们的请教是知无不言、言无不尽，听得在场士卒们晚上睡觉都噩梦连连......

更惨的是，第二天醒来发现，噩梦成真了！

有了目标和激励，技巧也学到了的教官们，信心就足了，花样儿也多了，士卒的苦日子来到了......

从早上天不亮就被撵起来，到晚上天黑了还挑着火把夜战。士卒每天都被操练得浑身酸痛、疲累欲死，甚至中暑晕厥的也不在少数。

但一天天的操练下来，士卒们也渐渐的脱胎换骨，身上散漫的草民气息消失了，钢铁般的意志，开始一点点注入他们笔直的身姿中。

朱厚照每天来到点将台俯瞰校场，最能直观感受到这种变化，心悦诚服地对何瑾言道：“军师，我终于明白你为何要这样操练了。”

“以前我认为把两方分为两个阵营，彼此冲杀打斗才是训练。现在才知道，那些原来只是玩闹。”

“不积跬步无以至千里，只有如军师这般，先将士卒的纪律性和组织度行夯好基础。以后的操练才会事半功倍，百万大军才能做到泰山崩于前而色不变，令行禁止。”

“军师，你果然不愧乃孤一眼相中的神人也！佩服，佩服啊......”

每次看罢，朱厚照都会感叹一番，然后又背着手落寞地走下台。小小的年纪，仿佛领悟到了什么大道理，一副哲人的忧郁感伤，弄得何瑾都有些哭笑不得。

而随着日子的推移，主动申请考核的教官，也越来越多。

何瑾不厌其烦地一一检查过后，发现这些人的确都达到了标准。依次给他们颁发了肩章，并给出了第二阶段的训练内容。

第二阶段训练的内容，便包括了马步箭及枪、刀、剑、戟、拳搏、击刺、火铳等法，这方面就跟大明传统的训练有些相似了。

但何瑾的要求还是有些不同，他不要求每个士兵在训练过后，能达到技击高手的水平，还是更侧重士卒的纪律性和组织度。

比如，练习刺击的时候，他要求士卒刺出的每一枪，都要动作整齐划一。甚至出枪后停留在哪个位置，都做了详细的标准。

至于火铳和弓弩方面，他更是要求士卒们，将黔宁王沐英的三行战法，练习到炉火纯青的地步。

所谓的三行连射之法，其实后世人都从影视剧中看到过。

就是将火铳兵或弓弩兵列队为三行，发现敌军之后，第一行首先发射，然后第二行、第三行继续发射，在二三行发射时，第一列就可以从容装好子弹弩箭，形成完备而持续的强大火力。

这样的三行连射战法，似乎都是国外人打仗时用的。最为著名的，就是普鲁士国王菲特列二世，凭借着这一战法称雄了欧洲。

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