李得一单独留下与师父商量了一阵，孙老医官听得连连点头，最后说道：“这些孩子怎么教养全都由你来拿主意，为师毕竟老了，咱威北营的将来还要指着你和你师哥。以后不必事事都来请教为师，你也该学学自己拿主意了。”李得一边给师父揉捏酸疼的老伤腿，边笑道：“嘻嘻，徒儿俺现在经的事儿还少，少不了要师父帮着俺些。”孙老医官大手一挥：“放心去做吧，出了事儿师父给你兜着。好啦，知道你孝顺，不必在我这耗着了，忙你的去吧，为师要歇息一阵。”李得一给师父盖上了小毯子，又往屋中间的炉子里加了几块炭，然后就悄声地退了出去。虽然心中有事儿，李得一却没耽误下午的安排，依然老实的去帮着打铁，修理铠甲，兵器。略不同的是，经过这场大战，李得一虽然脱力昏迷，醒来之后一番恢复，力气反倒有所增长。原来拿着都颇觉吃力的十斤锤，现在已经自己可以单手拿着挥舞，每一下还都能精准地打在老铁匠章有田指点的位置上。只是目下体力还是不足，打一阵，李得一就要放下锤歇息一阵，才能接着打。到了晚上做完晚课，李得一却没有像往常一样把油灯掐灭，而是拿出一张纸来，就着摇曳的灯光开始咬着笔杆子苦思起来，一直写到了很晚才睡。第二天给男孩们上课的时候，男孩们就有幸见到了顶着黑眼圈来给他们上课的李大哥。李得一丝毫不觉地硬顶着一对黑眼圈，公布了他昨晚上绞尽脑汁新编的‘课程表’。每天上午上课，下午依然是帮着伤兵营干活，每七天是一个周期，一三五是识字课，二四六则根据情况分为认识各种兵器，外出拉练，演练战阵等运动课。一帮小孩子听说可以演练战阵和认识兵器，都高兴地欢呼了出来，因为顾及到李大哥，孩子们只是小声的坐在地上欢呼，并没有敢立时跳起来。李得一看着这帮高兴坏了的孩子们，冷着脸宣布今后还将实行军事化管理。本来正高兴的孩子们看到他们敬爱的李大哥脸冷了下来，也一个接一个跟着安静了下来，虽然他们不明白啥叫军事化管理，但都老实端正坐好，安静等着李大哥继续说完。把军事化管理的具体方式跟孩子们简单念了一遍，也不管他们听不听得懂，李得一把就冷着脸宣布今天的作业就是要把这些条例背熟，明天检查。一帮小男孩望着那贴在黑板上的长长的一篇条例，一个个小脸都垮了下来。接着李得一就找出那七个第一批救回来的男孩，因他们早上了三年识字课，如今已经可以顺溜的书写了。李得一掏出七支硬炭笔，给这七个孩子每人发了一支，“你们每人把这篇条例抄三遍，然后把抄好的那份条例分发下去，让其他人几人一份，好看着一起背诵。抄完了之后，这支炭笔就归你们了。”七个稍大的男孩美滋滋的收下炭笔，又领了纸，开始埋头抄写起来。大点儿的男孩都发了硬炭笔，剩下的小的都开始一个个眼巴巴望着李得一。终于有个瘦小的孩子举起了手，问道：“李大哥，这就是硬炭笔啊？俺第一次见到，你能给说说不？”李得一张了张嘴想叫这个孩子的名字，却想起来他们被抓的时候因为年岁太小了，家里都还没来得及给起大名，只有个小名而已，有的甚至连小名都没有，也不知道自己姓什么。最后李得一只能点头说道：“哦，这是平周朝太祖发明的硬炭笔。太祖当年嫌弃毛笔与墨不便随军携带，且稍有不慎洒在纸上便无法擦掉，太耽误工夫。故而专为战时便利使用，发明了这硬炭笔。”这些萝卜头大的男孩们还不知道这硬炭笔的发明有多么的了不起，只是心中觉得太祖十分厉害，一个个脸上都露出了仰慕的神情。李得一忽的想起师父那有一本《太祖定乱演义》，乃是后人把平周朝太祖一生的事迹略作演义，写成的一本书。此书中写兵法韬略，沙场临战指挥，后勤，太祖如何编练枪兵方阵等等方面皆是切中要害，教人拍案，很多地方写的犹如太祖亲临一般。以致后世盛传此书乃是太祖亲笔所著，佐证便是此书中多有记述太祖忌讳之事，比如太
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