手：“本来夏夏就放了肉的，那么多白白的肉，还有油呢。”

接着小家伙会跟着踮起脚一笑：“那个像阿亮哥哥给的柿花。”

最后“肚仔”紧锁眉头琢磨出他的结论：“铺子里的打糕也是这个样子的。”

两个大的心思深着呢，只看看摸摸，从来不多评论什么。

唯独后边回来的“学委”见着这些皂后毫无求生欲地吐了个“屎”字，把冯时夏给气得。

虽然她也觉得像屎，但是她做的东西就只能她觉得，别人怎么也能这样说呢？

再说了，屎哪里就有这么完美的形状了？

就为的这一点，“学委”当天便再一次深切地感受到了被小胖墩支配的愤怒，没办法，谁让他旷课最多，数学他真就是几个孩子里的倒数。

小黑仔和大男孩基础差，但是每堂课都特别认真，只要冯时夏教过的，不用谁提醒，他们自己回家也会努力学好，进步飞快。

“肚仔”学习态度是只比小胖墩强上一点，好在想比其他孩子，他在这院子里呆的时间最长，跟小家伙一块学习并时不时被冯时夏拉出来一块复习的时候最多，勤能补拙，甚至还在几个孩子中处在中上水平。

小女孩最晚来，认字基础是很差，但数数本来就懂一些，年纪也大一些，数学理解能力就比其他人都要强。

小胖墩有一定数数基础，天赋一般，学习态度可以用十分散漫来形容，前期还有比较大的优势，但自从学到二十以上的数字后，他就感觉明显吃力了。但冯时夏有机会就变着法子给他补课，其他人偶尔轮着来，但数学课回回都有他当小老师，就是为了提高他的学习积极性和自信心。

事实证明，效果还是有的。尤其在“学委”一起上课的时候，他整个人更是打了鸡血似的。

至于文字，几个孩子稳定地学习了十几个，会读能写，只是这十几个字中还包括了最常用的十来个大写数字。

她教得进度并不快，甚至可以说很慢。

原因很多，一是前期要给他们建立不断复习和巩固的习惯；二是想循序渐进等他们找到适合自己的学习方法和节奏后再增加，才不会让他们承受过大的学习压力；三是很多字她也不懂具体意思，不好教；四是她把拼音学习加了进来。

拼音歌的第二部分她也教了，现在他们勉强都能完整地唱上一遍了，但具体字母还没正式学，大家都对不上几个。

而美术、音乐、美术、体育和非正式的劳技课，不谈技巧和能力进步不进步的，所有人的学习热情都比较高，十分积极地参与在其中。

他们渐渐了解了平面化绘制和定主题创作的区别。

他们越来越懂得表达，越来越愿意交流。

他们既能跑能跳，也能坐能立。

他们跟在她后头，什么都愿意尝试。
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