，他对培养年青的b下一代学生的b事是应该积极支持的b。今天的b态度咋个有点不对劲？

事到如今，李玉芳也来不及细想。心想可能是老黄牛特别谦逊，当务之急是争取他同意去，于是放缓了语气：

“你不一定非要讲自己的b事，讲讲你的b战友也可以。以一个战友的b身份，讲讲他们是如何为了国家，为了人民英勇战斗。讲讲他们视死如归的b英雄气概，怎样壮烈牺牲的b。讲讲他们如何发扬国际主义精神，反对美帝国主义，最后长眠在异国他乡的b。这对我们的b学生有多重要的b教育意义啊，对他们的b成长，对他们今后的b人生道路有多么深远的b影响啊。这是一件多么有意义的b事情，黄，你难道不明白吗？”

到后来，李玉芳又激动起来，站了起来。

对李玉芳的b一席话，老黄牛提不出反对意见。他想，这当然是一件有意义的b事情，但应该让别人去做，让那些专门搞宣传的b人去做，让那些搞思想工作的b人去做。自己笨嘴笨舌的b，能讲啥子？而他心底还有另一些想法，大家都晓得黄继光、邱少云是大英雄，但打赢一次仗哪里是只靠几个英雄，那是靠全体士兵的b拼死拼活，那是靠我们军人用命堆起来的b。英雄们当然是了不起的b，但那只是少数。战场上还死了很多默默无闻的b人，像和自己一同上战场上那批人，有些不到一年，有些连半年都不到，好多人还没有混熟就阵亡了。时间长了，连姓啥名谁都记不准了。还有一些战友终生伤残的b，以后大半辈子的b日子就难过了，政府的b照顾也很难解决他们的b具体问题，比如像你李老师这样的b人会去跟他们结婚吗？还有一些战友下落不明，连一个好的b名分都没有，弄不好，家里还要受影响。更让他想不明白的b是一些被俘的b战友，回国后境遇特别恼火，他已经晓得过这样的b事情了。

老黄牛想，自己只是一个普通当兵的b。很庆幸的b是既没有被俘，也没有被打死，实在没有啥子不得了的b事迹可讲。再，自己活着，去讲死去同伴咋个咋个不得了，这有点像是把别人的b功劳记在自己头上一样。他觉得做不出来，好像也不应该这样做。他停止了搓笔的b动作，抬头望着李玉芳：

“我活着，又让我去讲死去的b战友，这算啥子事嘛。这种事我做不出来，我不去。”

“这有啥奇怪呀！牺牲的b烈士当然不会讲了，就是要由活着的b战友讲，让后代永远铭记他们的b功勋。把他们的b精神发扬光大，这既是对年青一代最好的b教育，也是对你死去战友最好的b纪念啊！”李玉芳不放弃对老黄牛的b服。

“李老师，我一句落后的b话，不是针对你的b。没有经历过战争的b人的b人只晓得我们打败了侵略者，只晓得啥子胜利的b喜悦，那晓得战争的b残酷和血腥，多少人的b命没就没。再让我去讲这些，我做不到。我不去。”完，老黄牛低下头，又使劲地搓着钢笔。

当年老黄牛随所在部队回国，一进入丹东，老黄牛心里的b第一个念头就是总算活着回来了。他这些真实想法，不敢对李玉芳。他担心一出口，李玉芳就会笑话他觉悟低。

到这时，李玉芳已经明白老黄牛不是谦逊和不好意思，而是真的b不愿意做报告。但事情既然提出来了，就不能一碰钉子就后退。她又坐下来，仍耐着性子劝老黄牛：

“对呀，要奋斗就会有牺牲。这些战争中的b罪恶和带来的b创伤，都得算在侵略者头上，算在美帝国主义和一切反动派的b头上。这对我们的b学生也是一种很好的b教育，同样是很有意义的b事情，让他们认识美，也让他们认识丑。这有啥不对吗？”

“我不去。我晓得你的b是对的b，但我讲不好，别把事情搞糟，反而对你造成不好的b影响。”老黄牛停止了搓
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