第三十三章：兰菊不同时

四、春兰秋菊

李轼少年时跟老师学画，常去老师家看画。有时也跟老师到老师的朋友家看画。

有一次在老师的朋友家看到一幅画。画面简单，几丛菊花怒放枝头，下面飘出几笔兰草，题的字是：“春兰秋菊不同时”。他问老师，春兰与秋菊本来就不在一个季节开花，这画是啥意思？

老师这句话是鲁迅一首诗的最后一句，全诗是“章如土欲何之，翘首东云惹梦思。所恨芳林寥落甚，春兰秋菊不同时。”老师鲁迅这首诗题目是《偶成》，啥意思不太好懂，意思有好多种法。一是指当时坛的衰败，二是当时坛上不同派别的斗争。还有其他的法。画家借用这句话点题，也可以表达很多种内涵，这要看画家内心是咋想的。可以是道不同不相为谋；可以是各领风骚于不同季节；可以是各擅其美，兰花清雅，菊花清丽，又有共同的清香。

老师接着，这种题材的画，自来就有很多，兰花在幽谷中不废芳香，菊花能在野外凌霜绽放。我以为这两种花草都有君子风，却不能在生活中同时领略到它们的美，画家把它们绘在一幅画中，让人能同时目睹这种美，这就是艺术不同于生活的地方。

那时，李轼还，对鲁迅的诗也不甚了了，听老师那样解释后，只是频频点头，觉得老师得很好。

到李轼成年后，他的想法就不一样了。春有兰，夏有荷，秋有菊，冬有梅，犹如花中四君子。四时不同，皆有领芳者，这正是造化之奥妙处，何须汇于一堂。犹如牡丹，花形硕大富丽堂皇，色彩艳丽如霓裳，姚黄魏紫，更是夺人眼目，享有“国色”之誉。兰花花形很，貌不惊人，却能香飘四野，清香冠天下，有“天香”之喻。牡丹花艳而无香，兰草花微却以香为胜，这正是造化公平之处。作为画，如何处理，只是画家的一种表达。而对自然界中不同的花，还是让它们自由生长为好。作为人，远比其他生物更复杂，如果一定要按统一的模具来浇铸，那就有悖于社会进步的原理。多样性才是人间正道，任何人的思想都只是人类思想的一部分，无法覆盖也不能取代其他人的思想。

厅里的灯光也照亮了天井，坐在厅里可以看到天井一角，那花盆中的菊花虽然深秋还能绽放，但到了冬天就只能凋谢。那盆深绿的兰草，别看只有细细的几条长叶，却是生气盎然，再过一个多月，就又该飘香。

李轼想，这就是自然的安排，无须人为的干预。

当今天吴敏慎跟他谈起教育人啊，培养人啊，他就从内心感到厌烦。活生生的人，活生生的思想，哪能像培育良种似地去搞。

李轼想起当初跟童队长瞎扯的事。那些大道理，有些他并不完全同意，有些他根本就不同意，但他也不敢公开去辩驳，一开口就会被认为是思想反动，没法正面回答，只能瞎扯。跟吴敏慎话，则不必有这些顾虑，以吴敏慎的阅历和水平，他是可以包容自己的想法的。再私下里摆龙门阵，作为父辈的他，也会不计较年青人的幼稚和出轨的言辞吧。李轼觉得可以出自己的真实想法：

“伯父，句出格的话。你是长辈，书读得比我们多，经历比我们多，见识比我们多，难道你真相信接受贫下中农再教育的法？你不用回答我，这会让你为难。反正我根本就不相信接受贫下中农再教育那一套。我跟吴能也摆过，吴能也不信的。******过工人是无产阶级，农民是半无产阶级，既然是要培养无产阶级事业的接班人，为啥不让我们去受无产阶级的再教育，反而让我们去受半无产阶级的再教育？事倍功半，逻辑不通嘛！工宣队动员我时，我就跟他这样瞎扯。”

“李轼，你不用跟我爸这样，他虽然是旧社会受的教育，但他相信新社会的理念，国家、集体在前头，个人在后头。在我爸这类干部眼中，像你这种人就
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